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定期对高校招收&ldquo少数民族地区高考招生改革研究——以云南省

发布时间:2019年06月06日 点击浏览:
编辑:厦门成人高考报名信息网

  指点政策及时举行完善和改进。

  材料整理和文献汇编

  接受社会大众监视,并提出改进建议;三是按期在官方网站公布评价结果,按期对高校招收“少数民族学生”这一特殊集体的招收数量、教育状况、毕业去向等政策实施效果举行科学的评价和合理的诊断,建立少数民族高考政策监视评价体系;二是组建由政策评价专家或学者为主的专业评价队伍,研发政策评价工具,不息完善政策评价监视体系。一是设置政策评价目标。

  充分诈欺省级统筹的指点促进作用,经由过程学费代付、专项奖励等政策,针对毕业后愿意去少数民族贫困区域工作的学生设立专项基金,进一步鼓励少数民族学生选择就读民族专业;四是采取“签约培养、定向就业”模式,经由过程增设普通高校少数民族学生请求额度等方式,推广民族专业奖学金发放范围,大幅提拔面对少数民族贫困生的资助笼罩面和资助额度;三是在面向民族院校学生的基础上,保证少数民族贫困生能顺利完成大学学业;二是经由过程采用政府贴息等方式与金融部门协作,设立少数民族贫困生专项基金,进一步建立健全少数民族学生就学资助保障机制:一是与普通高校考试招生制度相配套,一定水平上减轻了经济困难家庭学生的就学压力。但由于许若干好多数民族区域学生家庭经济支出很低且毕业后就业压力偏大导致部分少数民族学生因为担心日后还不起存款而主动放弃了高等教育机遇。是以国家应加大政策支持力度,经由过程设立奖学金和助学金等多种资助方式,高考改革必须具有奇特的区域性特征、民族性特点和创新性特质。

  一、少数民族区域高考招生改革研究的主要形式与方法

  3.建立完善的政策评价监视体系

  数据分析

  院长

  正在实施的高校学生存款制度,高校。面对纷乱的少数民族教育题目,就需要将少数民族高校招生政策前移至初中毕业阶段。是以,要进一步提高占比,但全省高等教育少数民族在校生占比却停滞于26%左右,云南少数民族考生的高考录取率已高达90%以上,导致高校少数民族生源提前丧失。目前,许若干好多数民族学生初中毕业后放弃继续升学机遇,全省部分少数民族自治县的初中毕业升学率踟蹰于50%左右,由于家庭经济条件偏低、文明差异较大、基础教育质量不高等由来,也低于其0.89%的人口占比。普通高考招生阶段少数民族生源不敷和高等教育大众化发展的抵触已经彰彰。调研发明,占比0.72%,远低于其33.37%的人口占比;八个人口较少民族考生总数为1708人,占比28.83%,其中少数民族考生总数为人,2013年高考报名总数为人,使全省各少数民族区域的经济发展水温和教育水平差异较大。数据显示,以及经济地舆环境和社会发育水平限制,拥有25个世居少数民族和16个跨境民族的历史实存,少数民族区域。而且能有用餍足少数民族贫困区域社会经济发展的人力资本需求。对于云南而言,不仅能有用提振少数民族区域民众对于接受高等教育的信仰,不息协调高等教育资源配置的平允性和合理性,云南省教育厅副厅长、云南省招生考试院院长

  二、关于少数民族普通高校考试招生制度改革的对策建议

  3.建立健全政策执行监视评价机制

  数据办理和论文撰写

  充分诈欺高考招生制度的调节作用,制定与区域产业经济发展对象相一致的专业人才选拔与培养计划,针对后发性现代化进程所生计的出发点低、规模大和迅猛性特点,必须珍视“内源式发展”所强调的外部性、集体性和协调性内在,少数民族区域的教育现代化进程,让拥有区域性文明背景的本土化人才将在未来的职业生涯中具有奇特的区域性发展贡献力。是以,这种人文生态环境所具备的区域性多元文明特质,形成了一整套与区域内社会、文明、道理关系相完婚的人文生态环境,使少数民族区域在由农业社会向工业社会转换、农村社会向城市社会转变、世俗社会向法理社会转化的经过中,持久以来较为封闭的发展实存,产业经济对于外部人才的吸收能力单薄。同时,社会发展水平滞后,传统农业社会特征彰彰,由于历史与自然环境由来,形成了一系列具有较强运用价值的研究成效。

  课题负责人:朱华山,才智有用突破少数民族区域发展的人才瓶颈。

  院长

  云南省招生考试院

  (二)省级层面尽快实施“四大措施”

  学科分类:民族教育

  三、少数民族区域高考招生改革研究成效的社会价值

  2.制定科学合理的优惠标准

  冯小坤

  处于现代化浪潮中的少数民族区域,开展比较分析和索求研究,经由过程多量的问卷调查和文献整理,以云南省少数民族区域作为主要研究对象,是深化少数民族区域教育改革的重中之重。

  正文

  数据采集和分析

  研究借助当面访谈法、问卷调查法、文献研究法、比较分析法、专家打分法等研究方法,大力培养少数民族区域留得住、用得了、能力强、热情高的“内源式发展”人才,制定科学合理的人才培养对象和学科专业建设计划,分析战略规划、区域发展需求和人才发展次序,二是民族文明差异。听说按期对高校招收&ldquo少数民族区域高考招生改革研究——以云南省。充分诈欺西部大开发战略建设提供的发展契机,制约少数民族区域人才发展的两大要素:一是经济发展水平,无论如何也很难在短时间内解决内地少数民族区域贫困落后的面貌。统计数据分析发明,仅凭外部的资金输出和技术声援,那么贫乏内在念头支持的工程建设,没有激首倡区域内各民族的文明自发和建设热情,假若没有本地民众的自发参与,以经济建设为中心的社会发展战略,为西部区域的赶超发展提供了有力的经济撑持、技术保障和外资注入。然而,形成了经济落后区域支援发达区域的人力资源丧失气象。西部大开发战略,纷繁“孔雀西北飞”,少数民族区域优秀人才在外部“推力”和外部“拉力”双重作用下,在以规模经济为核心的工业社会发展模式中,现代化进程中的少数民族区域贫乏必要的物质积累和有用的人才计算。也就是说,中国少数民族区域与东部内地区域经济发展鸿沟难以弥合的主要由来在于,高质量培养高水平的专业技术人才。

  1.健全完善法律保障制度

  云南省招生考试院

  处长

  当前,并以补偿性教育为撑持,定向培养具有高素质、高技能、创新性的少数民族特殊人才,不息提高少数民族学生经由过程预科教育进入优良高校的机遇;三是制定少数民族高端人才培养计划,面向少数民族贫困区域定向招生、专项培养。为“少数民族预科教育基地”建设提供专项经费和升学政策支持,在优良高校为少数民族区域设置专项的扶助计划,大力培养相符区域经济发展的特色人才;二是针对少数民族区域产业经济发展专项需求,进一步建立健全少数民族区域人才培养机制:一是在云南等西部少数民族省(区)建设一批区域性特色高水平大学,国家应以中央财政投入为主,想知道按期。发愤提拔少数民族预科教育水平。

  科员

  (三)高校层面大胆推进“四项改革”

  云南省教育厅

  云南大学

  针对少数民族区域高水平人才匮乏且985、211等优良教育资源稀缺的情况,索求创新少数民族预科教育基地制度,有用整合少数民族预科教育资源,及时纠正民族预科班和民族班在招生、教学和升学经过中生计的弊端。云南民族大学等民族院校要充分诈欺“少数民族预科教育基地”建设契机,采取有用措施,提高少数民族区域特地人才培养力度;三是高校要坚持民族预科班和民族班的办学宗旨,以学科专业建设为支点,加大与少数民族区域社会经济发展休戚与共的重点专业建设和与民族文明传承密切相关的特色专业建设,尽快实现少数民族在校生比例不低于人口比例的发展对象;二是高校要集中办学力量,有用保证在校少数民族大学生的增进比例不低于同期汉族大学生增进比例,推广招收少数民族考生,增强民族院系建设,充分诈欺学校的办学条件,一是要根据区域发展需求,在该政策的实施经过中发挥着首要作用。在继续坚持民族预科班、民族班招生计划的同时 西部少数民族省(区)的高校,为殷?建成小康社会奠定人力资源基础。对比一下成考和自考的区别

  高等院校是少数民族高考政策的执行主体,有用发挥倾斜性人才选拔与培养作用,尤其是少数民族人口平允受教育权益的同时,使其在有用保障经济欠发达区域人口,有必要与时俱进地对少数民族区域考试招生政策举行创新改革,教育发展弱势地位较为卓越。在当前推进协和社会建设的首要时期,我国大部分少数民族区域社会经济发展水平相对滞后,才智在平衡安靖社会结构的经过中发挥必要的调节作用。由于历史、地舆、文明、经济等主客观由来,教育政策必须与国家(或区域)的政治、经济、文明、宗教、家庭制度相契合,提出相关政策建议。

  高教室主任

  欧阳奋前

  作为社会治理的首要组成部分,完成研究总结,培养“留得住、用得了”的少数民族优秀人才;第五部分是总结和政策建议。在理论研究和数据分析基础上,为解决民族区域发展的人才瓶颈题目,索求适合民族区域经济社会发展的少数民族人才培养模式,提出推进少数民族高考改革的研究思路;第四部分是基于少数民族考试招生政策的少数民族区域人才培养模式研究。从考试招生的角度,结合国家民族政策和高等教育发展趋向,针对性地提出研究重点;第三部分是少数民族区域高校招生制度改革研究。立足于现行的高校招生制度和西部区域的发展实际,听听研究。结合少数民族区域的社会基础、发展特点、教育现状、人才需求等情况,建立研究数据库和材料包。根据数据分析发明的题目,调查少数民族大学毕业生流向特征及成因,调查少数民族大学生对考试招生政策和人才培养模式的见识和守候,调查少数民族区域的人才需求,以云南为比较对象举行对比研究;调查少数民族考生的受教育需求和受教育偏好,提出本课题需研究解决的主要题目;第二部分是少数民族区域高校招生制度改革调查研究。汇集部分省(区)少数民族高考政策,结合少数民族区域社会经济发展的人才需求,总结当前我国少数民族考试招生制度中的乐成经验和需要改进之处。建立少数民族高校考试招生政策材料包,为深刻推进少数民族区域高考制度创新改革提供实证参考。研究成效对维护教育平允根基、提拔少数民族高考政策执行力、提高少数民族区域基础教育质量、优化少数民族高考制度实施办法、整合少数民族教育资源等方面具有较高的学术价值。

  4.试行少数民族自主招生制度

  研究主要包括五个方面的形式:第一部分是高校民族招生政策的研究。体系研究国际外相关少数民族(或弱势集体)的教育政策以及我国现行高校招生制度中针对少数民族考生的相关政策,科学掌握少数民族区域各类相关人群的利益诉求,经由过程检验“少数民族高中学生”、“少数民族大学生”和“少数民族区域高中西宾和管理群众”三类集体对少数民族高考政策的认知差异,以严谨构思“中国梦”时代的少数民族高考招生制度改革规划为对象,以少数民族教育发展实践和云南高考改革经验为指导,以数据分析为切入口,针对少数民族高考政策实施经过中生计的题目和不敷,研究在深刻调研的基础上,为相关教育部门以及各类高等院校制定少数民族高考招生政策和人才培养计划提供实证撑持。同时,从国家、省级政府和高等院校三个层面提出少数民族高考招生制度创新改革对策建议,展开影响要素相关性分析。研究以实证数据为依据,并结合少数民族学生高考成绩,获取了关于云南少数民族学生发展背景、高考政策认知和个人发展预期的第一手数据,针对少数民族高中生、少数民族大学生和少数民族区域高中西宾及管理人员举行了大样本问卷调查,从少数民族高考招生制度实施现状开拔,加大对人口较少民族教育事业的帮助力度;要逐步实施高等学校分类退学考试。进一步加大对民族区域教育事业尤其是人口较少民族教育事业的帮助力度。公共教育资源要向民族区域倾斜”的精神要求,主动发展民族区域高等教育;进一步办好高校民族预科班,并向社会按期公然政策执行情况呈文。ldquo。

  研究根据《国家中持久教育改革和发展规划提要(2010-2020)》“要珍视和支持民族教育事业,有用保障监视评价工作一般运转,逐步建立外部监视评价和外部自查自纠相结合的监视评价体系,提高政策执行的效率;三是发挥民间组织的监视评价作用,明确法律仔肩,进一步增强少数民族高考政策执行力度;二是明确政策的执行主体、执行要求和执行期限,国家有必要建立包括管理机构监视、执行机构外部监视和社会监视在内的严格、规范的政策执行监视评价机制:一是根据《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决议》的要求,少数民族高考政策执行中还是生计一些破绽和不敷。是以,但少数民族区域考生在高考比赛中的弱势地位并未殷?旋转挽回,固然少数民族高考政策执行成效明显,让少数民族学生能够充分获取高等教育收益。

  实证研究讲明,合理地将平允政策从录取环节延伸至培养环节,为少数民族学生设置专项课程和教学计划,从而为改日的就业比赛提供保障;二是要充分诈欺办学自主权提高少数民族学生的高等教育收益。根据学校发展定位、少数民族学生发展特点和少数民族区域发展需求,招收。增强学业成就感,提拔进修技能,填补知识破绽,提供补偿教育,为少数民族学生开展诊断性、性情性质化的教学服务,一是在培养经过中要抛弃“一刀切”的教育模式。在增强多元文明建设的同时,西部少数民族省(区)的高校,导致部分少数民族学生出发点较低、基础较差、融入主流社会困难。是以,这差异主要表现在学生的文明背景、家庭经济水平以及所接受的基础教育质量等方面上。众多差异生计,为少数民族区域人才培养提供有用的政策保障。

  四、深化少数民族区域高考招生改革研究的基本思路

  副教授

  材料汇编、呈文撰写和论文撰写

  姓 名

  副研究员

  林 磊

  云南省教育科学研究院

  刘寒雁

  4.建立健全少数民族区域特色人才培养机制

  少数民族生源生较量争论大的差异,不息完善健全少数民族教育体系,以制度创新为着力点,我们的高考改革必须果敢地担任起殷?深化教育改革“排头兵”的社会仔肩,成为加速社会阶层活动、促进社会协和发展的首要形式。面对党的十八大“深化教育领域分析改革”、“促进社会平允发展”的对象要求,已逾越教育层面,想知道成考录取查询。少数民族高考政策的平允性价值,为弱势集体提供参与社会比赛的基本保障。对于我国这样的多民族国家而言,并经由过程倾斜性的政策机制,所以世界各国在举行教育改革时不得不特别关怀社会不同阶层的平允诉求,不息提高少数民族人口受教育水平。

  因为教育政策关系着国家的政治文明、社会进步和可持续发展,有用维护少数民族考生同等的受教育权益,经由过程建立“讲话文明差异补偿”招录培养制度,应该为少数民族考生设置民族讲话测试单列录取计划,专项选拔那些在高考中不简单被发明的、有特殊才智的少数民族学生;二是高校在自主招生计划中,设置专项录取计划,拿出一定比例的招生名额,应该针对少数民族学生集体,一是在自主招生录取经过中,西部少数民族省(区)的高校,但针对少数民族的自主招生模式不多。根据西部省区少数民族数量众多、少数民族区域教育条件落后的特点,索求人才选拔制度改革,我国就经由过程实施高校自主招生,看着云南省。对少数民族聚居区域的各民族学生(包括汉族学生)、对散居在汉族区域的农村少数民族考生、对散居在城镇的少数民族考生实行不同级别的政策优惠。

  成效公报

  2.建立有针对性的少数民族培养模式

  王 婷

  4. 设立省级少数民族扶助专项计划

  自从2003年先河,并予以民族差异以外的其他弱势集体相应的政策照应。也就是说,制定可量化操作的政策照应评分标准,经由过程建立科学的受教育差异评价体系,实行差异化的政策优惠;二是以文明教育背景差异和经济水平差异为基础,以“差别对付”的原则,从多个维度举行分析考察,应该统筹兼顾各少数民族间的地域差异、经济水平差异、文明差异、社会阶层差异以及少数民族受惠集体融入主流社会水平的差异,我国各少数民族之间和同一少数民族外部间都出现了教育的差异和分化。一是少数民族高考加分录取政策,为“省属少数民族预科教育基地”建设提供专项经费补助。成人高考通过率怎么样

  陪同着城乡二元结构和区域间教育发展差异的推广,适时协调各民族受教育均衡水平;六是设立省级政府少数民族教育专项经费。为进入省级少数民族扶助专项计划、人口较少民族考试招生计划、“3+2”中高职贯通农村少数民族定向招生收费培养计划以及在省属高校就读医学、师范和林学专业的少数民族学生提供学费和住宿费资助,为特殊集体设置单独的录取通道和培养模式,将通例考试招生计划、少数民族考试招生计划与人口较少民族考试招生计划分列,有用提高少数民族学生升入本科层次就读的规模;五是索求建立三类普通高考招生计划分列工作模式。以民族大学为试点,有用提高少数民族学生受教育信仰;四是设置少数民族“专升本”单列计划,不息提高少数民族初中阶段升学率,经由过程在“3+2”中高职贯通中增设农村少数民族定向招生收费培养计划,优先招录讲话测试优秀的少数民族考生。其次,经由过程在高职院校单独招生考试、“三校生”升学考试和对口单招测试中增加民族讲话测试环节,学生在学期间户籍仍保留在原户籍所在地;三是在高职院校招生制度改革中增加少数民族专项形式。首先,允许毕业后到相关基层相关机构服务一定年限,定向招收少数民族学生;二是省级少数民族扶助专项计划向贫困少数民族学生倾斜。进入计划的考生须与培养学校和相关县级行政部门签署定向培养和就业协议,以少数民族区域产业发展需求为对象,以医学、师范和林学等急需专业为重点,在省属高校本、专科两个层次单列专项招生计划,省级政府可以根据本省少数民族区域的特殊情况制定“省级少数民族扶助专项计划”:一是设置少数民族教育扶助区。将边境县、民族自治县、高寒山区和贫困少数民族农村区域划分为“省级教育扶助区”,促进少数民族区域社会经济超出发展的推动力有限。改革。是以,由于国家计划的名额有限,少数民族贫困区域获得了人力资本急迅增进的机遇。但是,借助国家贫困区域定向招生专项计划,实行单报愿望自愿、单设批次招生。自此,以农林、水利、地矿、机械、师范、医学以及其他适农涉农专业为主,特别是贫困农村区域考生,面向贫困区域,经由过程集中组织一批高校,并对那些生来处于恶劣环境中的人举行补偿。2012年教育部国家发展改革委、财政部人力资源社会保障部、国务院扶贫办发布《关于实施面向贫困区域定向招生专项计划的通知》,补偿那些能力优秀但没有优越背景的人,要采取合理措施,逐一对少数民族区域高考招生改革生计的题目和面对的机遇举行梳理研究。

  工作单位

  云南省招生考试院

  课题允许号:GFA

  正如当代学者科尔曼在“矫正同等”和“补偿同等”概念中提出的,经由过程利益相关人群问卷调研、政策变化背景分析、国际外实践经验归纳总结、制度研究理论综述等不同方式,沿着“少数民族高考政策是什么——少数民族高考政策触及的主要对象、关键环节、影响要素和改革壁垒——完善健全少数民族区域普通高校考试招生制度”这一思路,环绕“少数民族区域普通高校考试招生制度改革”这一选题,经由过程分析社会各阶层的利益诉求,从少数民族区域发展的人才需求、各民族的受教育需求、倾斜政策笼罩面和照应力度、政策推进的社会价值和政策改进的机制建设等层面入手,一致绝对依法依规举行严厉深究。

  陈 瑛

  1.规范完善审核深究制度

  担任任务

  研究指导、呈文撰写、数据分析和论文撰写

  副主任科员

  2.建立健全少数民族学生就学资助保障机制

  3.争取少数民族培养专项经费

  数据采集和清理

  少数民族区域高考招生改革研究以国际外实践经验和理论总结为指导,一致绝对撤销学籍。对造成不良后果的仔肩人,一致绝对撤销录取资历。对已被高校录取的学生,对弄虚作假享用高考优惠政策的考生,按期对高校招收&ldquo少数民族区域高考招生改革研究——以云南省。进一步规范、完善刑罚和仔肩深究制度,坚决阻绝犯科违规行为发作;二是严格刑罚和仔肩深究制度。按照教育部《2005年普通高等学校招生工作规定》和教育部、国家民委、公安部《关于在各级各类学校升学考试中严禁违犯规定将汉族公民更改为少数民族成分的通知》的要求,并对相符享用政策标准的学生建立档案、举行公示,加大监管力度,针对考生的民族、户籍等相关证明在初审、复审经过中也许生计的题目,强调政策的质量。一是完善审核程序。教育行政、民族工作和户籍管理部门要增强协作,要确保政策的信度与效度,在推进少数民族普通高校考试招生制度改革时,有用维护少数民族高考政策公信力。高考。

  讲师

  为了让政策帮助的少数民族考生及相关弱势集体考生获得平允的高等教育机遇,严厉打击“钻法律空子”的人,要经由过程主动的制度建设,犯科必究;三是保证贯彻落实,务必做到有法可依,不息增强少数民族高考政策法律保障体系建设,要以《国家教育考试法》和《少数民族教育条例》为标杆,大力推进国家教育考试立法;二是增强保障体系建设,以促进、扞卫和规范教育平允发展为目的,以《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规为框架,要以宪法为根本,进一步健全完善法律保障制度:一是增强法制建设,国家应以立法为基础,已不能殷?解决政策实施中出现的新题目。是以,考招生。可操作性和适用性较差,有的规定过于宏观、空泛,为少数民族区域量身定做合文科学的人才选拔办法和人才培养模式。

  职务和职称

  关于少数民族教育的立法形式不完善、重点不卓越,并以研究成效为基础,深刻开展高中教育补偿机制、高等教育专项培养计划、少数民族区域毕业生定向就业制度和少数民族贫困生专项资助模式等专题研究,进一步拓展高考改革的广度、深度和宽度,以高校考试招生工作为关节点,我们有必要针对少数民族区域各民族的经济发展诉求和文明传承要求,要把少数民族培养专项经费真正落实到贫困少数民族学生身上。

  在进一步的研究中,阻绝资金滥用气象发作,让少数民族学生经由过程专项培养获得参与剧烈社会比赛的基天性力;二是要严格遵守专项基金制度规定,为少数民族学生平允发展专项制造科学的培养模式,协同建立少数民族培养专项基金,主动争取政府部门及社会力量支持,一是要以省级少数民族扶助专项计划为依托,西部少数民族省(区)的高校,在我国高校中针对少数民族学生培养的专项经费至极有限。为了让少数民族学生经由过程专项培养获得参与剧烈社会比赛的能力,除了少数民族预科和民族班有专项经费支持之外,   目前,   云南大学

  数据分析

  朱华山

  副厅长(正厅)

  云南省招生考试院

  雷棉炘

  (一)国家层面健全完善“一项制度、三个机制”

  课题组主要成员名单

  大理州招生考试院

  课题名称:少数民族区域高考招生改革研究——以云南省为例

  课题类别:教育考试研究专项

  1. 增强民族院系、重点专业和预科教育基地建设

  课题类别:教育部重点课题

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